全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，2015年以来，校园足球工作已经实现了从无到有从有到强的发展“加速度”，具体表现为6个“多”踢球的人多了，会踢的人多了，踢得好的人多了，教足球的人多了，会教的人多了，整体水平也提高多了踢球的人。
青少年校园足球运动发展现状及对策研究概 述中国青少年校园足球活动开展方案刚刚提出来不久就惹起了社会各界人的关注本文主要运用文献资料法，对以后我国青少年校园足球活动展开的状况作简明的概括，对青少年校园足球的展开重要性及制约要素停止分析，针对各种效果提出处置方案，以便提供参考 中心词汇青少年校园足球 国度。
三足球文化对社会的影响 足球文化是全社会的现象，反映了一个国家的民族特色和社会风貌足球文化能够激发人们对足球的热爱和关注，促进足球运动的发展足球文化还能带动相关产业的发展，如体育用品媒体转播等四中国足球文化的现状与反思 中国足球文化尚处于起步阶段，与先进国家和地区相比存在明显差距。
我的想法是建立2万所校园足球特色学校的资金，国家可以用来兴建一些真正的学校，特别是职业技术学校，提高中国人的专业技术水平，这样可以培养出一批技术人才，或者建设一些重点的中学和大学，解决现在孩子上学难的情况中国不是靠足球活的国家，真没有必要花这么多钱，做一件无意义的事情。
运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。
学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强易受伤的。
我国的人口多达14亿，也总有人说为什么从14亿人口里面选不出来11个可以踢球的其实我们现在足球运动的人才选拔根本不是从14亿人口里面，仅仅是从几万人甚至几千人里面选当校园足球真正普及之后，一些非常有天赋的孩子可能在中小学期间就已经显现出来，对于我们国家足球人才选拔工作是一定好处的扩大选才。
二是社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为国家足球事业提过更好的足球人才 2体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高。
搞清楚了这一点，我们的校园足球才算是走对了方向，校园足球的情况并不是很好慢慢普及起来了学校缺乏教练资源的问题，初中和高中是作为应试压力较大的两个教育阶段，从目前的校园体育的升学政策来看相对比之前，没有任何变化，它是在短时间内通过让所有的孩子做相同的动作相同的运动，起到让孩子们。
二以网络为宣传平台，吸引更多学生关注参与校园足球活动 学校开通了足球空间，对所有人开放，主动邀请学生加为空间好友在实践过程中，及时更新空间相册丰富日记内容，图文并茂，展示校园足球联赛校园足球业余训练体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了上级领导的肯定，又吸引了越来越多的师生家长和社会各界人士关。
“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球包括足球文化足球技能足球训练等引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
中国大学体育文化丰富，大学足球联赛的举办更是体现了这一特色全国各大重点大学均设有专业足球队，每年联赛中，这些队伍汇聚一堂，展开激烈角逐中国的大学足球联赛，不仅展现了校园足球的普及与竞技水平，也促进了足球文化的交流与传播在这样的背景下，中国大学足球在世界足球版图上占据着重要一席通过。
其次，球员培养出现断层在足球职业化初期，我国过于关注顶级联赛的发展，忽视了幕后建设和基础培养传统的体育学校体系不复存在，校园足球未能普及，俱乐部梯队建设也未能跟上缺乏根基和土壤，即使有光鲜的顶级联赛，也难以支撑起中国足球的发展第三，大环境的影响也不容忽视虽然足球运动员的职业化。
王登峰强调，方案中对包括场地师资安全保险家长社会的支持等多个方面明确的要求，实际上是适用于整个体育行业的，“除了足球，其他的项目也需要这些经验和资源，校园足球是先行先试”王登峰也表示，教育部一定会在国务院的指导下，协调好体育总局工作，把校园足球工作落实，“只要落实了，那么到2025。
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